Como síntesis del Tema 3, os puedo ofrecer lo siguiente, donde como siempre, destaco lo que para mí, ha resultado más interesante y llamativo de este capítulo.
Si realizar una definición no es tarea fácil, menos aún es realizarla acerca de que se entiende por persona adulta. Son muchos los ámbitos que han querido sumar su definición (pedagógico, jurídico, biológico…) pero creo lo que debemos destacar dentro de este concepto es su etimología que se refiere a aquel que ha dejado de crecer. Algunos de los rasgos que caracterizan a la edad adulta son: haber alcanzado la madurez, predominio de la razón, autonomía personal, responsabilidad de la propia conducta… entre otras muchas. Asimismo, la adultez suele dividirse en tres grandes tramos:
- Adultez temprana: caracterizada por el acceso a la edad legal.
- Adultez media: con una mayor contribución política, social y económica.
- Adultez tardía: con una disminución de las actividades e intereses sociales.
Por otra parte, algunos de los factores que inciden en el aprendizaje de esta etapa son la motivación, la experiencia. Sin embargo podemos encontrar factores que obstaculicen el aprendizaje dentro de las personas adultas y otros rasgos que faciliten el éxito. Entro los que obstaculizan podemos mencionar el hecho de que el adulto no se encuentre capacitado, lejanía del centro de adultos, el no querer hacer el ridículo… entre aquellos rasgos que pueden facilitar el éxito dentro de esta educación podemos mencionar: basar el aprendizaje en participación activa y democrática, basarnos en los intereses y necesidades de los adultos, destacar la proyección hacia la práctica…
Este es un capítulo en que nos profundiza en la educación de adultos y sobre todo en la persona adulta con sus características e intereses.
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